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2019年3月16日山东省事业单元统考真题及谜底(教育类教育理论)

产品时间:2022-04-13 17:58

简要描述:

三、单项选择(下列各题备选谜底中只有一项切合题意,请将其选出。并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置。本题70小题,每题0.6分,共42分)36.随着时代生长,学校教育的任务也不停发生变化。 当前我国学校教育的基础任务是( )A.教授知识 B. 生长学生智力 C. 立德树人 D.造就良好人格37.《学记》是世界上第一部叙述( )的著作。A.教学原则 B. 教学问题 C.教学方法 D.教学历程38.教育是人类特有的社会现象,任何社会的存在和生长都离不开教育。...

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本文摘要:三、单项选择(下列各题备选谜底中只有一项切合题意,请将其选出。并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置。本题70小题,每题0.6分,共42分)36.随着时代生长,学校教育的任务也不停发生变化。 当前我国学校教育的基础任务是( )A.教授知识 B. 生长学生智力 C. 立德树人 D.造就良好人格37.《学记》是世界上第一部叙述( )的著作。A.教学原则 B. 教学问题 C.教学方法 D.教学历程38.教育是人类特有的社会现象,任何社会的存在和生长都离不开教育。

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三、单项选择(下列各题备选谜底中只有一项切合题意,请将其选出。并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置。本题70小题,每题0.6分,共42分)36.随着时代生长,学校教育的任务也不停发生变化。

当前我国学校教育的基础任务是( )A.教授知识 B. 生长学生智力 C. 立德树人 D.造就良好人格37.《学记》是世界上第一部叙述( )的著作。A.教学原则 B. 教学问题 C.教学方法 D.教学历程38.教育是人类特有的社会现象,任何社会的存在和生长都离不开教育。这讲明教育是具有( )A选择性 B阶段性 C永恒性 D继续性39.席勒认为,每个儿童机体内都存在着一定量的精神,游戏则是生物机体内精神释放的最好形式。

这种看法是游戏的( )A松弛说 B 剩余精神说 C 种族复演说 D生活预备说40.学生在课堂上一边听讲,一边记条记;司机驾驶汽车时,手扶偏向盘,同时脚踩油门,眼睛还能注意路标和行人。上述现象体现的注意品质是( )A 注意的选择 B 注意的转移 C 注意的稳定性 D 注意的分配41.《中共中央关于教育体制革新的决议》划定,我国现行的中小学治理体制是( )A校长卖力制 B 党委卖力制 C 党委向导下的校长卖力制 D民主治理制42.下列现象属于感受适应的是( )A秀色可餐 B 月明星稀 C红花还需绿叶配 D入芝兰之室,久而不闻其香43.五四运动发生在1919年,生命在于运动等,这类说明事物是什么,为什么,怎么样的知识称为( )A法式性知识 B 计谋性知识 C陈述性知识 D 隐形知识44.马斯洛认为人的基本需要有五种,这五种需要又分为缺失型需要和发展型需要两类,下列选项中,属于发展型需要的是( )A生理需要 B 归属和爱的需要 C尊重需要 D自我实现的需要45.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童必须接受的教育,其突出特征是( )A 阶段性 B公正性 C选择性 D强制性46.我国古代对许多教育问题有了纪律性认识,其中“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教育原则是( )A整体性原则 B因材施教原则 C循序渐进原则 D教育性原则47.某语文教师通过播放“荷塘月色”的视频引导学生体会月夜的美。这体现的教学原则是( )A科学性原则 B直观性原则 C系统性原则 D量力性原则48.王老师刚刚到场事情,他特别希望获得学生的认可,想方设法与学生处好关系。

这讲明王老师处于专业发展的( )A关注生存阶段 B关注情境阶段 C关注学生阶段 D关注自我阶段49.一个学期过来,小华对什么都不敢兴趣,情绪很是降低,消沉灰心,以为在世没有意义,小华的主要心理问题是( )A抑郁 B焦虑 C恐怖 D强迫50.中学生小娟在课堂上对老师的提问能很快做出回覆,但经常禁绝确。这讲明小娟的认知气势派头是( )A场依存型 B场独立型 C激动型 D 沉思型51.美育是全面生长教育的重要组成部门,当前我国学校美育的最高目的是( )A 提高学生感受美的能力 B造就学生鉴赏美的能力 C形成学生缔造美的能力 D造就学生的审雅观52.某儿童把规则看作是牢固的,不行改变的,而且只凭据行为的结果来判断对错,凭据皮亚杰的看法,该儿童所处的品德生长阶段是( )A自我中心阶段 B权威阶段 C可逆性阶段 D公正阶段53.18世纪中期,法国思想家卢梭在其著作《爱弥儿》中系统论述了( )思想。A义务教育 B超常教育 C自然教育 D普及教育54.“故天将降大任于是人也,必先若其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空匮其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是( )A情感陶冶法 B实践磨炼法 C明理教育法 D自我修养法55.鲁迅在谈创作履历时指出:人物模特没有专门用 过一小我私家,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。

这种现象形式属于( )A 夸张 B典型化 C遐想 D黏合56.以造就学生的探究精神和自学能力为主要目的的教学方法是( )A发现教学法 B运动教学法 C实验教学法 D互助教学法57.随着生产力水平的提高,教学组织形式生长了重大改变。班级授课取代个体教学成为主要形式。

最早提出班级授课思想的是( )A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯泰洛奇 D凯洛夫58.一般而言,教学历程是师生配合到场,相互促进的一种认识历程,建立教学历程最优化理论的是( )A斯金纳 B布鲁姆 C班巴斯基 D布鲁纳59.“当机立断”所体现的意志特征是( )A自觉性 B坚决性 C坚韧性 D自制性60.人的能力有多重,其中取决于后天学习、与社会文化关系密切,主要体现为获得语言及教学等知识的能力是( )A晶体智力 B流体智力 C认知能力 D缔造能力61.凭据加涅对学习水平的分类,学习的实质是( )A连锁学习 B观点学习 C计划学习 D解决问题学习62.凭据行为主义的看法,学习的实质是( )A建构新的完形 B形成良好的认知结构 C生长健全的人格 D形成刺激-反映的连结63.学生在掌握“金属”的特性后,再来学习“钠”的特性。这种学习属于( )A下位学习 B上位学习 C并列联合学习 D组合学习64.班主任事情的基本任务是带好班级、教勤学生,其中心环节是( )A做勤学生思想事情 B处置惩罚家校关系 C组织和造就班团体 D做好少先队事情65.课程是实施教学的主要依据,以学校为主体开发在本校使用的课程是( )A地方课程 B学科课程 C运动课程 D校本课程66.教师专业生长和自我发展的焦点因素是( )A教学反思 B师生对话 C终身学习 D教学观摩67.主张心理学应该以可视察与丈量的行为来评价工具的理论门户是( )A性能主义 B行为主义 C人本主义 D精神分析68.对差异感受性与差异阈限关系的形貌。

下列说法正确的是( )A差异阈限越小,差异感受性越大 B差异阈限与差异感受性是正比关系C差异阈限与差异感受性呈倒U型关系 D无论差异阈限如何变化,差异感受性都稳定69.在差别的影象系统中,信息的编码差别,以语义编码为主的是( )A感受影象 B瞬时影象 C长时影象 D事情影象70.主张以“礼”为道德规范,以“仁”为最高道德准则,提倡立志、克己、力行、中庸、内省、悔改。这位教育思想家是( )A孔子 B孟子 C墨子 D老子71.陶行知是伟大的人民教育家,他所建立的( )理论为我国教育生长做出了庞大孝敬。

A活教育 B 生命教育 C生活教育 D公共教育72.在我国全面生长教育中,处于首要、引领职位的是( )A德育 B智育 C体育 D劳动教育73.文化建设对学校形成良好的校风、教风。学风巨野重要的引领作用,学校文化建设的焦点要素是( )A物质文化 B组织文化 C制度文化 D精神文化74.教学中运用因材施教原则,要求教师充实思量学生生长的( )A顺序性 B阶段性 C差异性 D庞大性75.“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”与该看法对应的教育方法是( )A启发式 B引导式 C贯注式 D教学式76.认为游戏是儿童学习的最好方式,首倡“寓学习于游戏”的教育家是( )A巴斯多 B柏拉图 C卢梭 D福禄贝尔77.终身教育是20世纪60年月逐渐形成的一种教育思想,最早系统叙述该理论的教育家是( )A朗格朗 B阿德勒 C蒙台梭利 D赫尔巴特78.只看到物体的固有功效,好比盒子就是装工具的,笔就是写字的,却不知道这种物体灵活地运用到其他问题解决中。这体现的是影响问题解决的因素是( )A 思维定势B学习迁移 C功效固着 D问题情境79.小明盘算“当A+B=12,A-B=8时,求A和B的值”一题,他先把A+B=12中A和B所有可能的值都盘算出来。

然后再代入A-B=8,看哪一项A和B的值都切合要求。小明使用的问题解决议略是( )A算法式 B手段目的分析法 C启发式 D爬山法80.恼怒时血压升高,拊膺切齿,兴奋时手舞足蹈,眉开眼笑,这种情绪状态是( )A 心境 B 激情 C 应激 D热情81.儿童经常寓目寓目暴力影戏电视易导致其发生攻击性行为,支持该看法的实验是( ) A 波波玩偶实验 B 恒河猴实验 C 生疏情境实验 D棉花糖实验82.经由一周的学习,学生可以较好地做完一整套广播体操,可是行动还不够流通,这说明学生行动技术形成处于( )A 认知阶段 B 联系形成阶段 C 自动化阶段 D熟练阶段83.小明同学相信自己有能力学好数学,这种对自己能否乐成地举行某一成就行为的主观判断称为( )A成就目的 B 目的定向 C 学习兴趣 D自我效能感84.造就个体关爱他人,体谅他人的社会情感的最佳方法是( )A 模范示范法 B 角色饰演法 C 实际磨炼法 D品德评价法85.学生既想到场种种社团运动以磨炼能力开阔眼界,又担忧延长学习,这种心理冲突类型是( )A 靠近-靠近型 B 多重靠近-回避型 C 回避-回避型 D靠近-回避型86.对学生作出的正确行为实时给予努力反馈,有利于学生正确行为的增加。这切合桑代克提出的( )A 准备律B 应用律 C 效果律 D失用律87.美国心理学家孟禄认为,教育起源与儿童对成人简朴的、无意识的模拟,这种关于教育起源的学说是( )A 心理起源说 B 生物起源说 C 神话起源说 D劳动起源说88.差别的教学门户关注差别的学习要素,强调学习历程中人的情感的重要性,主要建设良好的师生关系的理论门户是( )A 人本主义 B 建构主义 C 认知主义 D行为主义89.赫尔巴特认为,差别的教学阶段与学生差别的心理运动相对流,下列对应关系中正确的是( )A 明晰-思考 B 遐想-探究 C 系统-注意 D方法-行动90.“念书无疑者,需教有疑;有疑者,却要无疑,至此方式上进”这段话体现的教学原则是( )A 整体性原则 B 启发性原则 C 教育性原则 D差异性原则91.各科课本之间的横向组合方式以及课本内容各要素,各身分之间的组合方式是( )A 课本尺度 B 课本结构 C 课本要素 D课本原则92.个体对他人的心理状态,以及他人行为与其心理状态的关系的推理成认知称为( )A 内隐刻板印象 B 内隐人格理论 C 无认知 D心理理论93.为了改善学生家庭作业书写不规范的状况,王老师决议天天选出10家庭作业书写认真的学生,并奖励每人一朵小红花。积累30朵小红花就可以换一个条记本。

王老师的这种做法是( )A 代币发 B晕轮效应 C 消退法 D首因效应94.人们往往认为一个学习结果优异的学生在纪律和品德等方面体现的很是好,这种现象属于( )A 刻板效应 B晕轮效应 C 近因效应 D盲因效应95.“入乡随俗”反映的是( )A 从众 B 听从 C 社会促进 D群体极化96.师生关系是由多维度关系组成的体系,其中具有约束和规范作用的最高条理关系是( )A社会关系 B 教育关系 C 心理关系 D伦理关系97.苏霍姆林斯基认为,教师的事情工具——儿童经常在变化,永远是新的,这要求教师的事情具有( )A 缔造性 B 专业性 C 重复性 D恒久性98主张教学的主要任务在于造就学生的思维形式,持这种看法理论的是( )A实质教育论 B 现代教育论 C 传统教育论 D形式教育论99.凭据埃里克森的心理社会生长理念,中学生人格生长的主要任务是形成( )A 信任感 B 亲密感 C 自我同一性 D主动性100.青少年的情绪容易多变,遇到顺境就格外兴奋,对生活充满信心,遇到逆境就暮气沉沉,这说明青少年情绪具有的特点是( )A外漏性 B 南北极性 C 熏染性 D主观性101.只管小明同学很是努力,可是学习结果依然不理想,他对此很是懊恼,以为自己一无是处,凭据合理情绪疗法,小明的这种不合理观点是( )A绝对化要求 B 太过归纳综合 C 糟糕至极 D强迫看法102.掌握加减分运算规则时,再学习乘除法的运算规则比力容易,这种学习迁移属于( )A横向正迁移 B 横向负迁移 C 纵向正迁移 D纵向负迁移103.在学习上遇到难题向他人求助,这种学习计谋属于( )A 认知计谋 B 精加工计谋 C 元认知计谋 D资源治理计谋104.某儿童能够完成“守恒”实验,但却无法解决“钟摆”实验,凭据皮亚杰的理论,该儿童的思想生长处于( )A 感知运算阶段 B 前运算阶段 C 详细运算阶段 D形式运算阶段105.王芳在学习中国近代史时,将历史事件和发生时间接纳流程的方式加以整理,从而资助明白影象,她使用的学习计谋是( )A 复述计谋 B 精加工计谋 C 组织计谋 D计划计谋四.多项选择题(下列各题备选谜底中至少有两项是切合题意的,请找出恰当选项,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上,多选、少选、错选均不得分。本题20小题,每小题0.9分,共18分)106.班主任接手一个班级,首先要相识班级学生的情况,班主任相识学生的途径和方法有()A 视察 B 谈话 C 分析书面质料 D观察107.关于人的生长动向,向来有差别的看法,持有外铄论的有( )A 荀子 B 华生 C 孟子 D老子108.教学法是我国中小学使用最广泛的教学方法,它包罗( )A阅读 B 讲述 C 解说 D谈话109.凭据班杜拉的社会学习理论,影响儿童道德学习的决议性因素有( )A 行为主体的视察B 对模范的模拟 C 成熟 D遗传110.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,其思想博大精湛,影响深远,下列与孔子有关的说法正确的是( )A 提倡因材施教B 提倡启发式教学 C 强调学思行联合 D提出朴素的普及教育思想——“有教无类”111.教学评价是对教学运动及其效果举行丈量,分析评定历程,凭据评价的作用,教学评价可分为( )A诊断性评价B 形成性评价 C 相对性评价 D总结性评价112.学校课程的变化深受文化生长的影响,文化对课程的影响主要体现在( )A 更新课程理念B 富厚课程内容 C 改善课程结构 D改变课程目的113.关于头脑风暴法的的特点,下列叙述正确的是( )A 对小组成员人数没有限制B 勉励各抒己见,看法的多样性 C 对成员看法做出评价 D教师时刻引导学生思考的偏向114.教师职业疲倦是指教师在恒久的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而发生的身心耗竭状态,马斯洛等人认为职业疲倦的主要体现有( )A 情绪耗竭 B 人格解体 C 小我私家成就感低 D情境压力115.学校的生长与完善履历了漫长的历史历程,现代学制包罗( )A 单轨制B 双轨制 C 多轨制 D分支制116.教师的知识分为条件性知识和本体性知识两类,前者包罗( )A 教与学的知识B 学科基本知识 C 学生身心生长知识 D学生结果评价知识117.除时间因素外,影响遗忘历程的因素还包罗( )A学习的水平B 识记者的态度 C 识记质料的系列位置 D识记质料的性质与数量118.下列现象属于学习的有( )A蜘蛛结网 B猴子学骑自行车 C吃了酸的食物流唾液 D儿童模拟影戏中年的人物的行为119.下列关于处罚与负强化的关系正确的有( )A 二者都使不良行为发生的概率降低 B 处罚是打消一个愉快的刺激,负强化是给予一个愉快的刺激 C 处罚是给予一个不愉快的刺激,负强化是打消一个不愉快的刺激 D处罚使不良行为发生的概率降低,负强化使好行为发生的概率提高120.行动技术的形成离不开训练,下列有关联系的说法正确的是( )A 训练历程中存在高原现象 B 训练一开始结果进步快,厥后进步慢,总体趋势是进步的 C 身体训练与心理训练相联合有利于提高训练效果 D实时提供反馈有利于提高训练效果121.关于建构主义学习理论的看法,下列说法正确的是( )A知识是动态的,主观的,不确定的 B学生履历配景的富厚性和差异性是学习的名贵财富C差别学生对同一知识的明白是相同的 D学习是个体主动建构的历程122.提高自我效能感有利于增强学生的学校念头。下列选项中能提高学生自我效能感的有( )A使学生尽可能多地获得乐成履历 B为学生提供质料,使其获得替代履历C通过言语说服改变学生对自己能力的消极评价 D唤起学生努力的情绪体验123.凭据念头的成就目的理论,下列说法正确的有( )A持有能力实体观的人容易形成成就目的是结果目的B持有能力增长观的人容易形成的念头模式是掌握模式 C巨野学习目的的人容易形成的念头模式是无助模式 D具有结果目的的人容易形成的念头模式是掌握模式124.关于智力与缔造性的关系,下列说法正确的有( )A高智商的人缔造性一定高 B低智商的人不行能有高缔造性 C低缔造性的人智商纷歧定低 D高缔造性的人必须具有高于一般水平的智商125.关于影响人格形成和生长的因素,下列说法正确的是( )A童年履历是影响人格形成与生长的重要因素 B主观因素是人格形成与生长的内部决议因素 C社会文化因素决议了人格的配合特征 D遗传决议了人格形成与生长的可能性五、案例分析题(请仔细阅读下面的给定质料,凭据质料提供的信息,回覆126-130题,题目中的选项至少有一项是切合题意的,请找出恰当的选项,并用2B铅笔填涂在答题卡制定位置上,多选、错选、少选均不得分。本题5小题,每小题2分,共10分)给定质料:李老师是一名高一物理老师,为了引发学生学习物理的念头,他接纳了多种方法。

开学第一堂课,李老师就通过先容生活中的物理现象引起学生学习物理的兴趣。厥后又陆续先容了与物理有关的专业的良好就业前景。如机械专业,电子专业等。

有的同学为了以后能找到一个好事情,暗下刻意学好物理。随着学习难度的增加,有些考试结果不理想的学生逐步丧失了学习的动力,于是李老师找这些学生谈话,引导他们对考试失利举行努力的归因,重拾学习的信心。126.学生为了以后找个好事情而决议要学好物理。

这种学习念头属于( )A 内部念头 B外部念头 C直接的近景念头 D简接的近景念头127.学习念头对学生学习的作用包罗( )A引发作用 B指向作用 C维持作用 D调治作用128.凭据成败归因理论,李老师可从能力、努力水平、任务难度、运气等因素资助学生对考试失利举行归因,这些因素又可以划分为差别维度,它们是( )A原因源 B稳定性 C可控性 D区别性129.为了让学生重拾学习信心,李老师引导学生对考试失利举行归因,下列属于努力归因的是( )A将失败归因为学习任务太难 B将失败归因为能力差 C将失败归因为运气欠好 D将失败归因为努力不够130.为了引发学生的学习念头,李老师还可以接纳的措施是( )A适当地开展学习竞赛 B接纳多样化的教学方法 C为学生设置合适的学习目的 D充实使用反馈信息,妥善对学生举行赏罚教育理论谜底36.C 37.B 38.C39.B 40.D 41.A42.D 43.C 44.D 45.D 46.C 47.B 48.A 49.A 50.C 51.C 52.B 53.C 54.B 55.B56.C 57.B 58.C 59.B 60.A 61.C 62.D 63.A 64.C 65.D 66.A 67.B 68.A 69.C 70.A 71.C 72.A 73.D 74.C 75.A 76.B 77.A 78.C 79.A 80.C 81.C 82.B 83.D 84.B 85.D 86.C 87.A 88.A 89.D 90.B 91.B 92.D93.A 94.B95.A96.D97.A 98.D 99.C100.B101.C102.C103.D104.D105.C106.ABCD 107.AB 108.BC 109.AB110.ABCD 111.ABD 112.BC113.BC114.AC115.ACD116.ACD117.ABCD118.AD119.CD 120.ABCD121.ABD122.ABCD123.AB124.BCD125.ABCD126.BC127.ABCD128.ABC129.AC130.ABC。


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