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教师招聘考试之教育学单选题专项训练题库(九)

产品时间:2022-06-01 17:58

简要描述:

433.( )是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.隐私权B.名誉权C.人身权D.受教育权434.花园中学某班发生了钱财被盗事件,经观察,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,效果找到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学眼前作检验。该班主任行为( )。...

详细介绍
本文摘要:433.( )是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.隐私权B.名誉权C.人身权D.受教育权434.花园中学某班发生了钱财被盗事件,经观察,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,效果找到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学眼前作检验。该班主任行为( )。

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433.( )是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.隐私权B.名誉权C.人身权D.受教育权434.花园中学某班发生了钱财被盗事件,经观察,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,效果找到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学眼前作检验。该班主任行为( )。

A.违反了处置惩罚突发事件的公正性原则B.对A同学举行搜身体现了处置惩罚班级突发事件时当机立断C.违反了处置惩罚突发事件的主体人格性原则D.违反了处置惩罚突发事件的因材施教原则435.在“对话、互动”式的教学历程中,教师和学生的关系是( )。A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.教师和学生都是客体D.教师和学生都是主体436.专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点( )。

A.情绪紧张,冷淡,攻击性强,自制力弱B.无组织纪律性,无团体目的C.情绪稳定,态度努力友好,有向导能力D.乐观活跃,具有创意,直觉力强,人际关系很好437.“十年树木,百年树人。”说明教师劳动具有( )。A.示范性B.恒久性C.缔造性D.庞大性438.(2014山东青州)教学中,对正在举行的教学运动举行自我认知和自我反思的能力是( )。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决议能力D.教学监控能力439.在教育部印发的《教师专业尺度》中,要求教师“掌握所教学科的课程尺度和教学知识,掌握教育教学基本理论”“掌握学生品行养成的特点和纪律”等。

这些知识属于( )。A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.学生生长知识440.教育观察研究选取的工具必须( )。

A.不行控制B.差别性质C.有典型代表意义D.最大数量441.某中学对违反校规的学生举行罚款,该校的做法( )。A.合理,学校有自主治理学生的权利B.正当,是塑造良好校风的有效手段C.不正当,侵犯了学生及其监护人的产业权D.不正当,罚款之前应获得主管部门的许可442.要求研究者举行隐蔽性视察研究的是( )。A.到场式视察B.非到场式视察C.直接视察D.间接视察443.班主任张老师根据学生的期中考试结果调整座位,将考试结果后五名的学生摆设在课堂的最后一排。

张老师的做法( )。A.是激励学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是治理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权444.( )决议了教师需要终身学习。A.教师劳动特点B.学生发展特点C.教师职业特点D.社会生长特点445.1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是( )A.日本学制B.美国学制C.德国学制D.苏联学制446.我国学制革新和生长的基本偏向是重建和完善( )A.分支学制B.单轨学制C.双轨学制D.混淆学制447.我国义务教育可分( )。A.学前教育和初等教育两个阶段B.初等教育和低级中等教育两个阶段C.低级中等教育和高级中等教育两个阶段D.学前教育、初等教育和低级中等教育三个阶段448.(2014山东青州)对一切教育事情具有指导意义,是教育的基础性问题的是( )。

A.教育纪律B.教育任务C.教育内容D.教育目的449.选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,恒久存在的对立是( )。A.神本位与人本位B.小我私家本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.小我私家本位与自然本位450.教师社会职位的最直观体现是( )。A.社会作用B.经济职位C.政治职位D.职业权利451.(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人建立的一种德育模式,该模式把( )的造就置于中心职位。

A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道品德为452.(2014陕西咸阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是( )。A.陶冶法B.模范法C.两难法D.说服法453.学生在校期间所学内容的总和及进度摆设是指( )。

A.课本B.课程C.学科D.教学计划454.( )是德育历程的组织者、向导者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者,在德育历程中起主导作用。A.家长B.学生C.教育者D.受教育者455.由于学生正处在品德形成阶段,可塑性强,这就要求学校德育要坚持( ),为学校的思想道德生长指明偏向。

A.导向性原则B.疏导原则C.一致性原则D.连贯性原则456.既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的终极眷注的重要教育理念是( )。A.生命教育B.生存教育C.宁静教育D.生活教育457.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会,被评为市“十佳”少年。

最近,学校开展了向宋宝学习的运动,该运动的德育方法是( )。A.说服教育法B.模范教育法C.陶冶教育法D.品德评价法458.纵然人们对长大后的狼孩举行再好的教育,也很难令其用人类的语言举行顺畅交流。这反映了个体身心生长具有( )。

A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性459.人或动物的某些行为与能力的生长有一定的最佳时间,我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激,会促使其行为和能力获得更好的生长,反之,则会阻碍其生长。

提出“关键期”观点的学者是( )。A.劳伦兹B.加德纳C.斯滕伯格D.卡特尔460.在教育历程中,切勿“揠苗助长”“陵节而施”,这是人的身心生长( )的要求。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性461.教育要因材施教,因为学生身心生长具有( )。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个体差异性462.人身心生长的顺序性决议了教育事情必须( )。

A.因材施教B.统一要求C.掌握关键期D.循序渐进463.机体某一方面的性能受损缺失后,可以通过精神气力、意志、情绪状态对整个机体起到调治作用,资助人战胜疾病和残缺,使身心依然获得生长。这讲明个体身心生长具有( )。A.阶段性B.顺序性C.互补性D.不平衡性464.教育运动要注意由浅入深,由简朴到庞大,由详细到抽象,由低级到高级,是指教育要适应( )。

A.人的身心生长的顺序性B.人的身心生长的阶段性C.人的身心生长的不平衡性D.人的身心生长的个体差异性465.宋老师发现教学中的某一问题并对其形貌继而形成解决计划并实施,随后搜集数据和质料以分析计划的有效性,最后把效果应用于处置惩罚后续课堂中泛起的类似问题,这种研究方法是( )。A.叙事B.行动C.文献D.实验466.新课程提倡的研究性学习、互助学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是( )。

A.建构学习论B.结构学习论C.认识学习论D.联络学习论467.新课程要求教师提高素质、更新看法、转换角色,教师的教学行为也就要发生变化,下面关于新课程中教师的教学行为变化的形貌正确的是( )。A.在看待师生关系上,新课程强调尊重B.在看待教学关系上,新课程强调教授C.在看待自我上,新课程强调听从D.在看待与其他教育者的关系上,新课程强调独立468.以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )。A.教学历程的预定性B.教学设计预留空间C.造就学生多向思维、求异思维D.善于使用“突发事件”469.新课程强调问题意识,在教学中以问题为纽带的教育内在是( )。

A.教师上课要尽可能多提问B.学生上课要提出问题C.重视问题解决D.学生带着问题走进课堂,带着更多的问题走出课堂470.新课程革新的基本理念是( )。①一切以学生为本②造就创新精神与实践能力③造就学生的环保意识④减轻学生的学业肩负A.①②B.③④C.①②④D.①②③④471.“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。

这主要说明晰教学应该( )。A.教授科学知识B.重复训练牢固C.生长智力、能力D.增强“双基”教育472.“读万卷书,行万里路”体现的教学原则是( )。A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.牢固性原则473.教学从本质上说是一种( )。A.认识运动B.教师教的运动C.学生学的运动D.课堂运动474.赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了( )。

A.直接履历与间接履历的关系B.知识与能力的关系C.知识与思想品德的关系D.教师与学生的关系475.适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地域的特殊教学组织形式是( )。A.班级授课制B.个体教学制C.分组教学D.复式教学476.能够反映学生认识纪律的教学原则是( )。

A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.牢固性原则D.启发性原则477.班级授课制的实施在我国始于( )。A.唐朝B.清末C.民国初D.新中国478.德育历程的组成要素中,( )既是德育的客体,也是德育的主体。A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法479.针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求泛起差异甚至对立的现象,德育事情应贯彻( )。

A.理论联系实际原则B.发扬努力因素克服消极因素原则C.正面启发引导原则D.教育影响的一致性和连贯性原则480.在思想品德教育历程中,如果只看到学生差的地方,认为学生无可救药,那就违背了( )原则。A.统一要求与从实际出发相联合B.对学生严格要求与尊重信任相联合C.正面教育与纪律约束相联合D.发扬努力因素与克服消极因素相联合481.全班或小组成员在老师指导下,围绕某一种新问题揭晓自己的看法和看法,从而举行相互学习的方法是( )。A.谈话法B.讨论法C.演示法D.教学法482.情景教学法的焦点是( )。A.引发学生的情感B.造就学生的探究精神C.牢固学生的基础知识D.减轻学生的学习肩负483.新课程提倡研究性教学,以下不属于研究性教学的特点是( )。

A.研究性教学时开放的B.研究性教学经常需要综合运用知识C.研究性教学经常与生活密切联系,勉励协作性学习D.研究性教学就是师生互动484.在新课程革新中,对“课程”寄义的明白正确的是( )。A.课程尺度划定的各学科课程B.教师和学生配合开发的课程C.教学计划、课程尺度、教科书等文件D.包罗学科课程、综合课程、实践运动课程和隐性课程四大类课程485.新课改特别关注的教学历程本质观是( )。

A.认识观B.生长观C.来往观D.实践观486.新课程革新要求我们在教学中首先确立起( )。A.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学看法B.以课堂教学为中心的教学看法C.教师为主导,学生为主体的教学看法D.稳定的教学秩序看法。


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